INTELIGENCIA EMOSIONAL Y DESTINO
El CI proporciona pocos datos que expliquen los diferenetes destinos de personas con aproximadamente las mismas posibilidades, estudios y oportunidades.
Los hombres que habian obtenido las puntuacionesmas elevadas en la facultad no habia alcanzado demaciados exitos en terminos de salario, productividad y categoria profesional en comparacion con los compañeros que habian obtenido menor puntuacion.
Un seguimiento similar hasta la mediana edad fue llevado acabo con 450 chicos, la mayoria de ellos hijos de inmigrantes; las 2 terceras partes pertenecian a familias que vivian del seguro social.
Habia un nexo general entre CI y nivel socioeconomico entre las personas de cuarenta y siete años. Pero las habilidades de la infancia, como ser capaz de enfrentarse a las decepciones, controlar las emosiones y llevarse bien con otrs personas, eran las que marcaban la mayor diferencia.
Karen Arnold, ivestigadora señala: “Creo que hemos descubierto a los “obedientes”, las personas que saben como seguir su objetivo en el sistema. Pero estos jovenes luchan igual que cualquiera de nosotros.
La inteligencia academica no ofrece practicamente ninguna preparacion para los trastornos – o las oportunidades –que acarrea la vida. La vida emosional es un ambito que, al igual que las matematicas y la lectura, puede manejarse con mayor o menor destresa y requiere un singular conjunto de habilidaes. La aptitud emosional es una meta-habilidad y determina lo bien que podemos utilizar cualquier otro talento, incluido el intelecto puro.
Las personas con habilidades emosionales bien desarrolladas tambien tienen mas posibilidades de sentirse satisfechas y ser eficaces en su vida, y de dominar los habitos mentales que favorezcan su propia productividad; las personas que no pueden poner cierto orden en su vida emosional liberan batallas interiores que sabotean su capacidad de concentrarse en el trabajo.
¿LAS EMOSIONES PUEDEN SER INTELIGENTES?
La inteligencia “social”, la capacidad de comprender a los demas y “actuar prudentemente en las relaciones humanas” era en si misma un aspecto del CI de una persona.
La inteligencia social es distinta de las capacidades academicas y, al mismo tiempo, es una parte clave de lo que a la gente le vaya bien en el aspecto practico de la vida. Entre las inteligencias practicas que estan, por ejemplo, tan valoradas en el lugar de trabajo, esta el tipo de sencibilidad que permite a los administradores eficaces captar mensajes tacticos.
Salovey incluye las nteligencias personales de Gardner en su definicion basica de inteligencia emosional, ampliando estas capacidades a cinco esferas principales:
1.-Conocer las propias emosiones: la conciencia de uno mismo – el reconocer un sentimiento mientras ocurre.
2.-Manejar las emosiones: manejar los sentimientos se basa en la conciencia de uno mismo.
3.-La propia motivacion: el auto dominio emosional– postergar la graficacion y contener la impulsividad- sirve de base a toda clase de logros.
4.-Reconocer emosiones en los demas: la empatia es la “habilidad” fundamental de las personas.
5.-Manejar las relaciones: el arte de las relaciones es, en gran medida, la habilidad de manejar las emosiones de los demas.
El cerebro es notablemente flexible y aprende constantemente.
